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实验课。

老师演示完就让各组开始做，她动手能力好，成绩也好，所以她的这一组往往很快就能做出来。

老师过来看过后，大加赞赏，还对着班上其他组说着：“温雪宁这组已经做完第一个实验了，做得非常好，非常标准的结果。你们其他组的加把劲儿啊。”

其他组有些还在焦头烂额，于是过来求教。

她对谁都耐心，谁来问都回答，有些人听不懂，干脆把她请到自己组，让她帮帮忙指导一下，一时间成为实验室里的大忙人。

帮完同学，她回自己的组，继续做着第二组的实验。

没多一会儿，感觉到身边静了不少。

还有一点，匀称的呼吸。

她茫然地回头，陆辞就站在自己身侧，低着头在看她手里的实验。

见她被吓一跳后盯着他的怔愣，他理直气壮地笑，“怎么不继续了，继续做啊，我看看。”

她顿了顿，问他：“你什么时候过来的。”

“有一会儿了吧。”

“你怎么走路没有声音。”

“还是有的，不然我不是成鬼了？”

“……”

再比如说。

课代表突然回教室传消息，老师要检查练习册多少页到多少页的做题情况。大多数人都没写，一个劲儿哀嚎着往教室里赶，到处问谁写了，抓紧借来抄。

陆辞也没写。

他成绩好，但并不是她这种古板规矩的学生，他有自己的学习方式和节奏，有时候学校发的东西他嫌没用就懒得做。

他匆忙赶回教室，坐下就直接叫她，“温雪宁，你的书借我一下。”

她找出来，回头递给他的时候，小声顶撞道：“你都不问我写没写……”

话还没说完。

手上忽然丢过来一块手机。

热热的，机身本身的温度，还有他的体温。

她猝不及防，差点没有接稳。刚刚拿稳在手中，就听到他说：“帮我把这局打了。”

“……？”

没人问问她会不会打游戏吗。

这真的很为难她。她握着陆辞的手机，看着屏幕一头雾水。

但是陆辞拿过她的练习册，已经飞速地翻开要检查的那一页，显然没有要教她怎么玩的意思。

随便丢给她一句教学，“左边的轮盘操控走路，右边的是攻击技能，哪个亮了按哪个，别挂机就行。”

“……”

挂机又是什么。

这样一头雾水地玩了好一会儿后，终于来了个救星。

陆辞是在校外碰到同班同学的时候，班上的人跟他报的信，说晚自习要检查练习册，所以他直接丢下陈叙他们往教室赶。

陈叙就是随后过来看热闹的，还有另外几个男生一起，都是平常周末一起玩的几个外班的男生。

他们一进后门就左右搭着他，看热闹似的说：“呦，看看我们陆辞哥哥也有抄作业的一天啊。”

陆辞忙着抄，把他们的手撂开，“别烦。”

这样几句调侃后，陈叙看到她，很新鲜地啊了一声，“雪宁同学你在玩什么啊？”

凑过去一看。

陈叙眼睛都亮了，“你也玩这个……游戏啊……”